Fueron examinados 67 estudiantes universitarios iniciales en tres áreas de sus competencias matemáticas: esquemas operatorios lógicos, habilidades algorítmicas y de cálculo y capacidad de lectura de problemas matemáticos. Se analizó el papel de factores grupales y se trazó el perfil diferencial de competencias entre los estudiantes de alto y bajo rendimientos. Identificamos además tres carencias comunes a ambos grupos: en operaciones lógico-formales, debilidad probabilística, combinatoria y distributiva; en cálculo, debilidad metacognitiva por escasas estimaciones anticipatorias; y en lectura de problemas, dificultad en hallar los enunciados relevantes.
First year college students were assessed in three areas of mathematical
competence: logical operational schemes, algorithmic and circle abilities and
reading ability of mathematical problems. Group factors were analyzed and a
profile developed between achievers and underachievers. Three needs common to
both groups were identified: in formal logical operations, probabilistic,
combining and distributive weaknesses; in calculus, weak metacognition due to
poor anticipatory estimations, and in the reading of problems, difficulty finding the
relevant statements.
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